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martes, 8 de noviembre de 2016
como estudiar para las pruebas-tutoria
En las clases de tutoria empezamos a trabajar con textos y después de leer ese texto respondimos un cuestionario en relación a artículos periodísticos. Esta semana tenemos una prueba muy importante de historia y la maestra de tutoria esta sacando algunos alumnos para que repasen o estudien con ella, esto es muy productivo ya que sei antes de la prueba te surge una duda la podes consultar con ella y con alguno de tus compañeros que este presente en esa clase si te olvidaste de preguntársela al profesor.
martes, 11 de octubre de 2016
Actividades para practicar-Tutoria
Algunas actividades que podes usar para estudiar es usar textos de Internet y subrayar las ideas principales para así entenderlo mejor y mas rápido. También podes poner dos palabras al lado de un párrafo para leerlas y orientarte de que trata ese párrafo. Otro método que podes probar es tomar un trozo de diario y escribir de que trata dicho párrafo y luego leerlo para comprobar que la respuesta sea correcta.
14. PONERSE EN EL LUGAR DE OTRA PERSONA.
Énfasis: Empatía. En una sala amplia cada persona elige el lugar en que más le gusta estar y allí se queda durante treinta segundos
observando el panorama, viendo perspectivas y percibiendo sensaciones. Después deja una señal personal donde estuvo y va a ocupar el lugar que tuvo otra persona. Lo hacemos una vez más si vemos que parece conveniente. Reflexión: ¿Qué os parece? ¿Qué ha pasado? ¿Qué habéis notado? ¿Qué lugar os gusta más? ¿En qué sitio os habéis encontrado más a gusto? ¿Por qué tenéis diferentes opiniones? ¿Por qué cada persona tiene distintas sensaciones en los mismos lugares? ¿Puede ser que esto produzca algún problema? ¿Habéis tenido alguna vez algún conflicto porque cada persona percibía las cosas de forma diferente? ¿Qué pasó? Recogido en Medellín. 01
15. VISUALIZO A LA OTRA PERSONA.
Énfasis: Empatía. Pedimos que piensen un conflicto que tienen con otra persona. Después pedimos que visualicen a la persona con la que tienen el problema. Podemos pedir que teatralicen la persona con la que tienen el conflicto expresando su postura y su situación. Recogido en Bogotá. 2010
C A P E R U C I T A R O S A . Para siete años.
Hola, me llamo Caperucita Rosa. Vivo en la ladera de un gran bosque con mi mamá. Ayer ella me pidió que le llevara a mi abuelita, que vive al otro lado del bosque, unas galletas que ella hizo. Bueno, pues yo estaba viendo uno de mis programas de televisión favoritos y le dije a mi mamá que iría más tarde. Ya se imaginarán lo que dijo ella. Cuando quiere que alguien le haga un favor, tiene que ser al instante, sin importarle lo que esté haciendo esa persona.
Entonces tomé las tontas galletas y me fui. En el camino me encontré al Gran Lobo Malo. La verdad, no pasé a su lado, él saltó hacia mí. Les quiero contar que es horrible, pero él piensa que es chévere. Yo iba de mal genio, así que no me interesó saber nada de él, por eso le dije que se quitara del camino y me dejara llevar las galletas a mi abuela. Creo que él pudo ver mis intenciones porque salió corriendo. Pues bien, al llegar donde mi abuelita la encontré en la cama. Creí que estaba enferma o algo así. ¡Oh, abuelita, tu peluda cara me asusta! Tus ojos están aguados y tu nariz empapada. ¡Te ves feísima! Ella me dijo que se sentiría mejor después de que se comiera el postre. Repentinamente, me di cuenta de que el postre era yo. Fue la forma como lo dijo lo que me hizo entender. Supe que tenía razón cuando saltó de la cama directo hacia mí, y vi que no era mi abuelita.
El Gran Lobo Malo había tomado un atajo hacia la casa de ella. A pesar de que no tuve una gran cantidad de tiempo para pensar acerca de eso, me pregunté qué estaría pasando con mi abuelita. Después de todo, aunque no quería hacerle el favor a mi mamá en mitad de mi programa de televisión, la abuelita es uno de mis personajes favoritos. Repentinamente, ella apareció y se veía muy chistosa. Había estado pisando uvas para hacer el vino de Navidad. Creo que ella se debió haber caído encima de las uvas, porque estaba púrpura de la cabeza a los pies. Creo que el Gran Lobo Malo debió haber pensado que ella era un monstruo, lanzó un alarido y desapareció. Yo corrí y la abracé fuertemente. ¡Mi abuelita es una nota!
E L L O B O C A L U M N I A D O .
El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo limpio y ordenado. Cuando... Un día soleado mientras yo estaba recogiendo la basura dejada por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y ví venir a una niña vestida en forma muy divertida, toda de rosa y con su cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quien era, a dónde iba, de dónde venía, etc. Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente parecía sospechosa con esa ropa tan extraña. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes y vestida en forma tan extraña. Le dejé seguir su camino, pero corrí a la casa de su abuelita. Cuando llegué, vi a una simpática viejita y le expliqué el problema y ella estuvo de
acuerdo en que su nieta merecía una lección. La viejita estuvo de acuerdo en permanecer oculta hasta que yo la llamara. Y se escondió debajo de la cama. Cuando llegó la niña, la invité a entrar al dormitorio donde estaba acostado, vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran para oírla mejor. Me gustaba la niña y trataba de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos salidos. Ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de poner la otra mejilla, y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su siguiente insulto sí que me encolerizó. Siempre he tenido problemas con mis dientes tan grandes, pero esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debía haberme controlado, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes y le dije que eran grandes para comerla mejor. Ahora seamos serios; ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe, pero esa niña loca empezó a correr alrededor de la habitación gritando, y yo también corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita, me la saqué, pero fue peor. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme. Yo le miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y escapé. Me gustaría decirles que éste es el final de la historia, pero, desgraciadamente no es así, pues la abuelita jamás contó mi parte de la historia. Y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz de que yo era un lobo malo. Y todo el mundo empezó a evitarme. No he vuelto a saber nada de esa pequeña niña antipática y vestida en forma tan rara, pero yo nunca más pude ser contar mi historia . . .
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a) ¿Qué te parece esta historia? ¿Qué sensaciones has tenido? ¿Cómo crees que se sentía el lobo? ¿Cómo crees que se sentía Caprucita?
b) ¿Quién tiene miedo al lobo feroz? ¿Pensáis que el lobo es más agresivo que otros animales? ¿Tenéis miedo a alguna otra cosa? ¿A qué cosas tenéis miedo?
c) ¿Os gusta obedecer? ¿Cómo obedecéis? ¿Pensáis que hay que obedecer siempre? ¿En algún momento os habéis sentido con la necesidad de desobedecer?
d) ¿Cuáles eran tus sentimientos hacia el Lobo en la Caperucita Roja, antes de haber oído este cuento?
e) Ahora que escuchaste la historia del Lobo, ¿cómo te sientes respecto a él?
f) ¿Cuáles eran tus sentimientos respecto a Caperucita Roja antes de oír este cuento?
g) ¿Qué piensas ahora de Caperucita Roja?
h) ¿Ha existido en tu vida una situación en que has pensado de una manera y has cambiado de opinión al escuchar el punto de vista de la otra persona?
i) ¿Qué has aprendido de esta historia y de su discusión?
FUENTE: Variaciones sobre The Maligned Wolf de Leif Fearn, San Diego. 1974
Aqui tambien les dejo un link para que puedan ingresar a una serie de videos que hablan sobre distintas cosa, y que a parte es muy claro sobre el objetivo del que trata: https://www.youtube.com/watch?v=Ha-yDS2_Vh8&list=PLwAZ5nmUDkWK3W1aDZVmIu7OhCf3YJBNU
Todo esto sirve para cuando tengas una prueba y lo que estés viendo sea extenso. Podes implementar estas practicas y resumir todo mas rápido.
Estas son algunas actividades que saque de una pagina muy buena para ctividades, les voy a dejar el link para que puedan ungresar a esta pagina: http://www.educarueca.org/spip.php?article952
Estas son algunas actividades que saque de una pagina muy buena para ctividades, les voy a dejar el link para que puedan ungresar a esta pagina: http://www.educarueca.org/spip.php?article952
14. PONERSE EN EL LUGAR DE OTRA PERSONA.
Énfasis: Empatía. En una sala amplia cada persona elige el lugar en que más le gusta estar y allí se queda durante treinta segundos
observando el panorama, viendo perspectivas y percibiendo sensaciones. Después deja una señal personal donde estuvo y va a ocupar el lugar que tuvo otra persona. Lo hacemos una vez más si vemos que parece conveniente. Reflexión: ¿Qué os parece? ¿Qué ha pasado? ¿Qué habéis notado? ¿Qué lugar os gusta más? ¿En qué sitio os habéis encontrado más a gusto? ¿Por qué tenéis diferentes opiniones? ¿Por qué cada persona tiene distintas sensaciones en los mismos lugares? ¿Puede ser que esto produzca algún problema? ¿Habéis tenido alguna vez algún conflicto porque cada persona percibía las cosas de forma diferente? ¿Qué pasó? Recogido en Medellín. 01
15. VISUALIZO A LA OTRA PERSONA.
Énfasis: Empatía. Pedimos que piensen un conflicto que tienen con otra persona. Después pedimos que visualicen a la persona con la que tienen el problema. Podemos pedir que teatralicen la persona con la que tienen el conflicto expresando su postura y su situación. Recogido en Bogotá. 2010
C A P E R U C I T A R O S A . Para siete años.
Hola, me llamo Caperucita Rosa. Vivo en la ladera de un gran bosque con mi mamá. Ayer ella me pidió que le llevara a mi abuelita, que vive al otro lado del bosque, unas galletas que ella hizo. Bueno, pues yo estaba viendo uno de mis programas de televisión favoritos y le dije a mi mamá que iría más tarde. Ya se imaginarán lo que dijo ella. Cuando quiere que alguien le haga un favor, tiene que ser al instante, sin importarle lo que esté haciendo esa persona.
Entonces tomé las tontas galletas y me fui. En el camino me encontré al Gran Lobo Malo. La verdad, no pasé a su lado, él saltó hacia mí. Les quiero contar que es horrible, pero él piensa que es chévere. Yo iba de mal genio, así que no me interesó saber nada de él, por eso le dije que se quitara del camino y me dejara llevar las galletas a mi abuela. Creo que él pudo ver mis intenciones porque salió corriendo. Pues bien, al llegar donde mi abuelita la encontré en la cama. Creí que estaba enferma o algo así. ¡Oh, abuelita, tu peluda cara me asusta! Tus ojos están aguados y tu nariz empapada. ¡Te ves feísima! Ella me dijo que se sentiría mejor después de que se comiera el postre. Repentinamente, me di cuenta de que el postre era yo. Fue la forma como lo dijo lo que me hizo entender. Supe que tenía razón cuando saltó de la cama directo hacia mí, y vi que no era mi abuelita.
El Gran Lobo Malo había tomado un atajo hacia la casa de ella. A pesar de que no tuve una gran cantidad de tiempo para pensar acerca de eso, me pregunté qué estaría pasando con mi abuelita. Después de todo, aunque no quería hacerle el favor a mi mamá en mitad de mi programa de televisión, la abuelita es uno de mis personajes favoritos. Repentinamente, ella apareció y se veía muy chistosa. Había estado pisando uvas para hacer el vino de Navidad. Creo que ella se debió haber caído encima de las uvas, porque estaba púrpura de la cabeza a los pies. Creo que el Gran Lobo Malo debió haber pensado que ella era un monstruo, lanzó un alarido y desapareció. Yo corrí y la abracé fuertemente. ¡Mi abuelita es una nota!
E L L O B O C A L U M N I A D O .
El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo limpio y ordenado. Cuando... Un día soleado mientras yo estaba recogiendo la basura dejada por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y ví venir a una niña vestida en forma muy divertida, toda de rosa y con su cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quien era, a dónde iba, de dónde venía, etc. Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente parecía sospechosa con esa ropa tan extraña. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes y vestida en forma tan extraña. Le dejé seguir su camino, pero corrí a la casa de su abuelita. Cuando llegué, vi a una simpática viejita y le expliqué el problema y ella estuvo de
acuerdo en que su nieta merecía una lección. La viejita estuvo de acuerdo en permanecer oculta hasta que yo la llamara. Y se escondió debajo de la cama. Cuando llegó la niña, la invité a entrar al dormitorio donde estaba acostado, vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran para oírla mejor. Me gustaba la niña y trataba de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos salidos. Ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de poner la otra mejilla, y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su siguiente insulto sí que me encolerizó. Siempre he tenido problemas con mis dientes tan grandes, pero esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debía haberme controlado, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes y le dije que eran grandes para comerla mejor. Ahora seamos serios; ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe, pero esa niña loca empezó a correr alrededor de la habitación gritando, y yo también corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita, me la saqué, pero fue peor. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme. Yo le miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y escapé. Me gustaría decirles que éste es el final de la historia, pero, desgraciadamente no es así, pues la abuelita jamás contó mi parte de la historia. Y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz de que yo era un lobo malo. Y todo el mundo empezó a evitarme. No he vuelto a saber nada de esa pequeña niña antipática y vestida en forma tan rara, pero yo nunca más pude ser contar mi historia . . .
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a) ¿Qué te parece esta historia? ¿Qué sensaciones has tenido? ¿Cómo crees que se sentía el lobo? ¿Cómo crees que se sentía Caprucita?
b) ¿Quién tiene miedo al lobo feroz? ¿Pensáis que el lobo es más agresivo que otros animales? ¿Tenéis miedo a alguna otra cosa? ¿A qué cosas tenéis miedo?
c) ¿Os gusta obedecer? ¿Cómo obedecéis? ¿Pensáis que hay que obedecer siempre? ¿En algún momento os habéis sentido con la necesidad de desobedecer?
d) ¿Cuáles eran tus sentimientos hacia el Lobo en la Caperucita Roja, antes de haber oído este cuento?
e) Ahora que escuchaste la historia del Lobo, ¿cómo te sientes respecto a él?
f) ¿Cuáles eran tus sentimientos respecto a Caperucita Roja antes de oír este cuento?
g) ¿Qué piensas ahora de Caperucita Roja?
h) ¿Ha existido en tu vida una situación en que has pensado de una manera y has cambiado de opinión al escuchar el punto de vista de la otra persona?
i) ¿Qué has aprendido de esta historia y de su discusión?
FUENTE: Variaciones sobre The Maligned Wolf de Leif Fearn, San Diego. 1974
Aqui tambien les dejo un link para que puedan ingresar a una serie de videos que hablan sobre distintas cosa, y que a parte es muy claro sobre el objetivo del que trata: https://www.youtube.com/watch?v=Ha-yDS2_Vh8&list=PLwAZ5nmUDkWK3W1aDZVmIu7OhCf3YJBNU
martes, 4 de octubre de 2016
consejos para estudiar- Tutoria
Tutoria
Tutoria es una materia la cual te ayuda saber como estudiar si tenes problemas con el estudio. Las actividades con las que practicamos en clase son textos los cuales tenemos que analizar y subrayar las ideas principales, también ponemos palabras claves al lado del texto para orientarnos. Muchas veces para entender mejor el tema que estas estudiando puedes subrayar el texto y a partir de esa informacion podes hacer un cuadro sinoptico. Tambien para practicar podes tomar un texto de internes y subrayarlo y hacer el cuadro. Tambièn hablamos sobre temas escolares para practicar y ponernos de acuerdo por si tenemos que hacer na futura actividad en grupo.
https://www.youtube.com/watch?v=X1t9ZrJsF_M
Lectura y comprencion de texto-Tutoria
Lo que pueden hacer para practicar es copiar un texto y subrayar las ideas principales, luego escribir las palabras claves para orienterte mas en el texto y abreviar cada parrafo con una o dos palabras. Luego cuando tengas una prueba larga con muchos textos puedes implementar este metodo para resumir mas rapido.
https://www.youtube.com/watch?v=X1t9ZrJsF_MLectura y comprencion de texto-Tutoria
Lo que pueden hacer para practicar es copiar un texto y subrayar las ideas principales, luego escribir las palabras claves para orienterte mas en el texto y abreviar cada parrafo con una o dos palabras. Luego cuando tengas una prueba larga con muchos textos puedes implementar este metodo para resumir mas rapido.
lunes, 3 de octubre de 2016
Consejos para Tutoria- Tutoria
TUTORIA
Tutoria es una materia que nos da consejos sobre como estudiar, lo que hacemos en las horas de tutoria es analizar y subrayar textos con sus ideas principales y secundarias, realizamos juegos con códigos y cuadros sinopticos con palabras relacionadas con la materia.
Lo que estamos haciendo en las clases de esta semana es responder un cuestionario sobre los diarios y temas relacionados con esto. Con el tema de los cuadros sinopticos,elegimos un tema y de este sacamos sus palabras mas importantes y lo colocamos en el cuadro que después nos sirve para estudiar. Tambien trabajamos mucho en grupos o en parejas para que nos sea mas facil realizar las actividades
https://youtu.be/lYUqZIcHkFI
Lo que estamos haciendo en las clases de esta semana es responder un cuestionario sobre los diarios y temas relacionados con esto. Con el tema de los cuadros sinopticos,elegimos un tema y de este sacamos sus palabras mas importantes y lo colocamos en el cuadro que después nos sirve para estudiar. Tambien trabajamos mucho en grupos o en parejas para que nos sea mas facil realizar las actividades
https://youtu.be/lYUqZIcHkFI
METODOS PARA ESTUDIAR
Los metodos que yo sugiero para estudiar de los mencionados arriba son el subrayado de ideas principales y hallar una o dos palabras clave por parrafo y anotarlas en el margen, en ocasiones en bueno memorizar algun texto que sea dificil de interpretar o formulas matematicas.
miércoles, 11 de noviembre de 2015
Tutoría: Cuadros y Palabras Claves
Tutoría: cuadros y palabras claves
En esta publicación les voy a mostrar como hacer cuadros sinópticos para resumir un texto y, además, resaltar los términos más importantes que haya en él.
1. Cuadro sinóptico:
Tienen que hacer un gráfico en el que se conecten con flechas las ideas del texto. Debe tener una forma parecida a la de esta imagen:
2. Palabras claves:
Tienen que destacar, ya sea subrayando o resaltando, las palabras u oraciones más importantes del texto. Se recomienda destacar pocas palabras, y dejar solo las que son esenciales para la idea que nos quiere transmitir el texto.
Espero que les sirva.
miércoles, 7 de octubre de 2015
Tutoría: Ayuda
Ayuda Tutoría
Les dejo un resumen para que se acuerden lo que hay que hacer en cada ítem porque dentro de poco nos van a tomar una prueba.
1)Leer con atención.
2) Subrayar ideas principales y secundarias
IDEAS -PRINCIPALES: las más importantes.
-SECUNDARIAS: desarrollan las ideas principales. El texto puede prescindir de ellas.
3)Hacer un resumen: Hay que copiar TEXTUAL todo lo que subrayaron como idea principal.
4)Hacer una síntesis: Un texto basado en las ideas principales pero con sus propias palabras.
NO SE CONFUNDAN EL RESUMEN CON LA SÍNTESIS, LES VA A BAJAR MUCHOS PUNTOS.
Si se acuerdan de esto, van a aprobar sin problema.
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